Puzzle - doświadczanie dla Jedynego Dziecka.

Czas spędzony zdziećmi na wspólnym układaniu puzzli przyniesie wielekorzyści maluchy będą lepiej przygotowane do odkrywania świata, anasze starszedzieci będą rozwijały wyobraźnię, zdolności społeczne iwłasnąkreatywność. W tym czasie mamy nieocenioną szansę ofiarowaćsobienawzajem dużo zainteresowania, zaangażowania i radości. Jest to szczególnie ważne dla dzieci z grupyryzyka dysleksji lub ujawniających zaburzenia o tym profilu, coprzejawia się m.in. w postaci: mylenia podobnych w kroju liter,zapisywania znaków graficznych w lustrzanym odbiciu, problemów zorientacją kierunkową (mylenie stron prawej i lewej), zaburzeńkoncentracji uwagi i koordynacji wzrokowo-ruchowej.Już od 19-tego miesiąca życia możemy zacząć zabawę z zastosowaniem łatwych układanek o dużych elementachâ?? tak aby zadaniem dziecka było np. wypełnienie pustych miejsc,włożenie kapelusza na głowę misia lub umieszczenie pieska w budzie.Układanie puzzlizwiązane jest bezpośrednio z obszarami odpowiedzialnymi zaspostrzegawczość, zdolności różnicowania figur, koordynacjęanalizatorów (oczu i rąk).Puzzle to elementy, które podwajają ochotę dogry i jednocześnie podwajająmalucha do pracowitości, skupienia oczu oraz planowania swoich działań.

Puzzle to zabawa. Dzieci bawią się przede wszystkim dla przyjemności i satysfakcji, zazwyczaj pod wpływem uczuć zaciekawienia, chęcidoświadczenia, pragnienia zetknięcia się z tym, co działa na ich wyobraźnię i wrażliwość estetyczną. Jako doskonały sposobem zabawy konstrukcyjnej puzzle rozwijają również dokładność ruchów oraz umiejętności projektowania.

Układne puzzle pomagają maluchu opórcz możliwości samodzielnej lub grupowej zabawy. Warto by rodzice układalipuzzle zarówno ze starszymi, jak i młodszymi dziećmi. Wspólna zabawa uczy dzieci współdziałania, dzięki czemu na początku one dążyć dowywierania wpływu na zachowanie innych już nie tylko ze względu nawłasne potrzeby, ale przede wszystkim ze względu na wykonywane zadaniai wspólne cele. Możemy obserwować to zjawisko w postaci coraz bardziejzaawansowanych zachowań społecznych, takich jak inicjowanie, protestowanie, ocenianie, zachęcanie, kierowanie. Praktykujemy chwytność palców oraz precyzję ruchów, dopasowując właściwyelement do odpowiedniego miejsca. Ponadto dziecko wykorzystuje układanie, by wzmacniać doświadczanie siebie jako prowodyra zmian, jakie mejsce zachodzą w wyniku jego przemyślanej aktywności.

W przybliżeniu od 4-go roku życia możemy dać puzzle o dużych elementach. Przy zakupie pierwszego prezentu należy zwrócić uwagę na to, by obrazek był wyraźny. Kolorypierwszych układanek powinny być zdecydowane, a przedstawione elementywyodrębnione wyraźnymi konturami. Oczywiście należy kupić puzzle zulubionym bajkowym bohaterem, co zwiększy ich atrakcyjność i pomożezachęcić do zabawy niechętne układankom dziecko. Jeśli tylko naszedzieci będą sprawnie i często układały puzzle, to wpóźniejszym okresieszybciej nauczą się również rozróżniać litery icyfry. Zabawa puzzlami przygotowuje do naukiczytania i pisania, ponieważ wykorzystuje wspólnedla tych czynnościprocesy organizacji spostrzegania: zdolności dokonywania operacjianalizy i syntezy wzrokowej.